领先优势和学习经验

在学校“专长”时代，KEGS是全国仅有的104所学校之一，被SSAT授予这一荣誉. 虽然“徽章”已不复存在, KEGS员工对教学充满热情, 并致力于研究证明创新，以提高成绩和改善学习结果.

激情反映了兴奋, 还有挫折, of learning; it can be infectious, 可以教, 它可以被建模, 这是可以学习的. 它需要的不仅仅是内容知识, 技能教学行为, 或者让学生来改变(尽管这些都有帮助). 它需要对内容的热爱, 出于向他人灌输好感的欲望而产生的道德关怀立场, 甚至是爱, 被教导的纪律, 也证明了老师不仅仅是在教学, 还有学习(通常是关于学生的学习过程和结果).
[John Hattie(2012)，教师可视学习:最大限度地影响学习.]